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“三全育人”理念下高职学前教育专业课程思政实施路径新思考

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职业院校以培养专业化技能型人才为目标,多数高职院校在注重专业技能而轻思想素养培养的教育模式下,培养出了专业技术能力较强的学生,但学生在社会上呈现出世界观、人生观、价值观的缺失.“三全育人”理念的提出为职业教育改进人才培养模式,提高人才培养质量提出了新的标准和思考.文章以高职学前教育专业为例,探索在专业课学习、职业技能大赛、实习就业、第二课堂几个方面课程思政的实施路径,以期能够为学前教育专业培养出更高质量幼教人才提供参考.
On the New Paths to the Ideological and Political Education through All Curricular for Preschool Education Major in Vocational Colleges : A Perspective of the Education In "Three Aspects"

陈梦明

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柳州城市职业学院师范教育系,广西柳州545036

三全育人 高职学前教育专业 课程思政 实施路径 新思考

2018年广西职业教育教学改革研究立项项目2019年柳州城市职业学院院级课题“高职学前教育专业学生职业认同现状调查及对策研究——以柳州城市职业学院为例”

GXGZJG2018B0902019C152019B23

2020

桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205
ISSN：1001-7070
年,卷(期)：2020.34(2)
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