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双创能力导向的高校工作室运行机制——以桂林旅游学院软装工作室为例

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国家应用型大学建设和双创教育政策对高校大学生的培养质量提出了新要求,要求以项目教学为基础,开展实践和创新的高校专业工作室教学,以保持双创能力的导向.文章以桂林旅游学院软装工作室为例,结合当前教学改革相关理论,从校企合作以及工作室的运行两方面展开论述,重点论述了软装工作室在准公司架构、管理制度建设和教学文件建设等方面的运行机制.
Workshop Operating Mechanism in Colleges and Universities:An Orientation to the Innovation and the Entrepreneurship ——A Case of Soft-decoration Workshops in Guilin Tourism university

许孝伟

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桂林旅游学院艺术设计学院,广西桂林541006

双创工作室 校企合作 运行机制

2018年桂林旅游学院教育教学改革建设重点项目

2018XJJGZ011

2020

桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205
ISSN：1001-7070
年,卷(期)：2020.34(3)
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