首页|农村小学数学教学中渗透数学文化的对策——以桂林市全州县S小学为例

农村小学数学教学中渗透数学文化的对策——以桂林市全州县S小学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
数学是人类文化的重要组成部分.新课程改革背景下,数学文化在小学数学教学中的地位和作用日益凸显.然而,在农村小学的数学教学中,存在着教师渗透数学文化的意识不足、方式形式化以及手段单一等问题,其原因主要是教师对数学文化的重要性认识不够、教师的数学文化素养不高以及教学评价机制不完善等.对此,应通过提升教师的数学文化素养,把数学文化融入课堂教学和课外实践活动中,并通过完善教学评价机制等加以解决.
Strategies for the Infiltration of Mathematical Culture into the Mathematical Teaching in Rural Primary Schools:With a Special Reference to a Primary School in Quanzhou County,Guilin

胡青青、莫晓原、贾慧英

展开 >

桂林师范高等专科学校教育系,广西桂林541199

桂林师范高等专科学校学报编辑部,广西桂林541199

农村小学 数学教学 数学文化 渗透 对策

2020

桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205
ISSN：1001-7070
年,卷(期)：2020.34(6)
  • 4