初中道德与法治课程对话教学的有效建构

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中文摘要：对话教学是增强思政课亲和力与针对性的重要路径.初中道德与法治课程对话教学的有效建构主要包括四个方面:设置对话教学目标驱动学生构建知识体系;创设对话教学环境,激发学生对话意愿;充分发挥对话主体的作用提升课堂对话实效;完善科学的对话评价机制,强化对话教学效果.思政课教师应增加知识储备,使学生在课堂中乐学善学、启智明理,从而落实立德树人根本任务.

作者：

曹美玲、周忠华

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作者单位：

湖南科技大学马克思主义学院,湖南湘潭 411203

关键词：

道德与法治对话教学目标环境主体评价机制

基金：

湖南省普通高等学校教学改革研究项目

项目编号：

HNJG-2021-0163

出版年：

2023

桂林师范高等专科学校学报

桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205

ISSN：1001-7070

年,卷(期)：2023.37(2)

参考文献量7