高中语文阅读教学中"主问题"的设计误区与优化策略

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中文摘要："主问题"具有"牵一发而动全身"的特点,以其高效简约的特质成为教学设计的重要理念.当前,在高中语文阅读教学中,"主问题"的设计存在着多种误区:"主问题"内涵的认知局限、"主问题"设计过程中要素考虑不全、"主问题"设计脱离学情等."主问题"设计误区的根源在于"主问题"理论体系不完善、学生参与解决"主问题"的积极性不高、教师对"主问题"理念的贯彻执行力不强等.因此,"主问题"设计要将学生的学情与需要放在首位,做到内容与形式的有机结合,要重视和提高语文教师的教学研究素养.

作者：

祝心仪

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作者单位：

广西师范大学文学院/新闻与传播学院,广西桂林 541004

关键词：

"主问题" 阅读教学教学设计设计误区优化策略

出版年：

2023

桂林师范高等专科学校学报

桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205

ISSN：1001-7070

年,卷(期)：2023.37(3)

参考文献量2