工作资源对幼儿园教师职业认同感的影响——兼论教学效能感的中介作用

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中文摘要：为了探究工作资源对幼儿园教师职业认同感的影响以及教学效能感在二者之间的中介作用,本研究采用问卷调查法对江西省赣南地区的347位幼儿园教师进行了调查.结果发现,幼儿园教师的工作资源、教学效能感与职业认同感处于中高水平;工作资源对职业认同感和教学效能感的正向预测效果显著,且教学效能感在工作资源与职业认同感之间起着部分中介作用.建议从提供专业发展的政策支持、提升幼儿园教师自我效能感,营造支持型的组织氛围,打造学习共同体等方面提升幼儿园教师的职业认同感.

作者：

易朝红、傅诗题

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作者单位：

赣南师范大学教育科学学院,江西赣州 341000

华南师范大学教育科学学院,广东广州 510631

赣南师范大学高教研究室,江西赣州 341000

关键词：

幼儿园教师工作资源教学效能感职业认同感

基金：

江西省高等学校人文社会科学研究项目江西省教育科学规划课题(十四五)赣南师范大学校级教学改革研究项目

项目编号：

JY1980322YB186gsjg-2017-24

出版年：

2023

桂林师范高等专科学校学报

桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205

ISSN：1001-7070

年,卷(期)：2023.37(4)

参考文献量9