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我国幼儿园教育质量研究趋势、热点与前沿议题——基于1994-2022年相关文献的分析

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近年来,我国学前教育发展迅速,研究幼儿园教育质量意义重大.本文借助CiteSpace可视化分析工具,对1994-2022年我国幼儿园教育质量研究成果进行文本挖掘,并将我国幼儿园教育质量研究的趋势、热点以及前沿议题等加以可视化解析.结果表明,我国幼儿园教育质量相关研究大致分为四个阶段,呈现零散化分布、平稳式增长、井喷式增长和纵深化发展趋势;幼儿园教育质量研究热点聚集在幼儿园教育质量构成要素及评估体系、现实状况、保障策略三个方面;前沿议题主要是幼儿园教育质量与"普惠性"政策的关系、幼儿园教育质量评价.基于此,未来幼儿园教育质量研究应关注学科融合的评价标准、动态过程性评价机制和均衡与公平的幼儿园教育质量评价.

蒋烨琳、王国超

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贵州民族大学教育学系,贵州贵阳 550025

贵州省凯里市第四幼儿园,贵州凯里 556000

幼儿园教育 教育质量 研究热点 研究趋势 前沿议题

贵州省哲学社会科学规划一般课题贵州省教育科学规划重点课题

19GZYB1182022A006

2023

桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205
ISSN：1001-7070
年,卷(期)：2023.37(5)
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