大概念视域下小学数学核心素养培养策略

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》对核心素养不仅从1-6年级进行了纵向的生长性描述,同时还针对不同学段学生的已有认知提出了核心素养之横截面大概念.由此可见,大概念已经融入核心素养的方方面面,为实现核心素养的培养目标提供了新的思路和方法.为使学生核心素养的目标落地,教师应围绕大概念,综合运用教学策略,培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言表达力,以促进学生数学核心素养的发展.本文以课堂教学为基础,梳理小学数学核心素养的内涵,分析大概念在落实核心素养中的价值,并进一步探究大概念下学生数学核心素养的培养策略,以期为后续教学提供借鉴.

作者：

王梦莎

展开 >

作者单位：

四川师范大学教育科学学院,四川成都 610066

关键词：

大概念核心素养小学数学知识体系课堂教学培养策略

出版年：

2023

桂林师范高等专科学校学报

桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205

ISSN：1001-7070

年,卷(期)：2023.37(5)

参考文献量9