悟言·统整·鉴赏·融通:人物传记类作品整本书阅读教学四进阶—

悟言·统整·鉴赏·融通:人物传记类作品整本书阅读教学四进阶——以《苏东坡传》为例

扫码查看

原文链接

中文摘要：整本书阅读是提高学生阅读能力的重要渠道之一.本文从整本书阅读任务群教学视角出发,结合当下语文核心素养的育人要求,以《苏东坡传》为例,从语言运用、思维能力、审美鉴赏、文化自信四个方面探讨了实现人物传记类作品整本书阅读教学进阶的具体策略,旨在培养和提高学生的语文综合素养.

作者：

常晓雪、乔高婕

展开 >

作者单位：

白城师范学院教育科学学院,吉林白城 137000

关键词：

人物传记整本书阅读教学策略四进阶

基金：

吉林省大学生创新创业训练计划项目吉林省高教学会高教科研课题吉林省教育科学"十四五"规划一般课题

项目编号：

S202210206010JGJX2022D390GH23763

出版年：

2023

桂林师范高等专科学校学报

桂林师范高等专科学校

影响因子：0.205

ISSN：1001-7070

年,卷(期)：2023.37(5)