本研究基于社会学习理论,以广西某师范类高校的大学生为样本进行近3年的追踪调查,探讨大学生学习能力与创业行为之间的关系及其作用机制.研究分析发现:大学生的学习能力通过影响创业自我效能感而正向影响创业行为;乐观作为个体非常重要的一种情绪特征,正向调节学习能力对创业自我效能感的影响,同时正向调节了学习能力通过创业自我效能感对于创业行为的间接影响.大学生的乐观水平越高,这种间接影响越强.本研究验证了学习能力、乐观在创业活动中的作用,拓展了大学生创业行为的关键前因变量,扩展了大学生创业自我效能感的前因和后果,为大学生创业研究提供了新视角和着力点.
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