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小课题研究驱动促进教师专业发展

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教育科研是教师不断提高自身素质,提升自己理论修养,推动教育教学工作向前发展的重要活动.小课题研究具有切口小、周期短、可操作性强、见效快等特点,可以提升教师的教育科研能力.教师开展小课题研究可以促进自我更新,提高教学理论水平,推动教学创新,提升教学成效.学校应发挥小课题研究优势,采取有效策略,引导教师从问题入手,找准"小切口";进一步完善学校的科研制度,做好科研课题申报和结题工作;聘请专家学者、名师进行专业指导,组织课题研究经验分享及培训;实施分级管理制度,实现教研"五个相结合",促进教师专业成长,助推学校高质量发展.

岑萍萍

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桂林市中山中学,广西 桂林 541001

小课题 课题研究 教育科研 教师专业发展 中小学教师

桂林市教育科学规划课题

2020A-14

2024

桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205
ISSN：1001-7070
年,卷(期)：2024.38(1)
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