摘要
大数据时代,高等教育要实现教学范式的转变,推进教育数字化转型.数字技术赋能高等教育有利于大学生全面发展、促进高等教育资源的公平配置、推动高等教育高质量发展.数字技术赋能高等教学为教学实践和教育改革带来了更多的可能性,但也面临着一些问题,如数字技术的不当使用可能会影响大学生的发展,数字技术的过度使用可能会导致教师自我发展认知产生"信息茧房"效应,数字技术赋能高等教育可能会引发技术崇拜以及数字伦理和技术安全问题等.这些现实困境的成因可以归纳为工具理性指导下的思维偏差、高等教育数字化政策供给不足和相关教育主体数字素养有待提升等三个方面.为此,可从回归教育的人本价值导向、完善高等教育数字化政策供给、提高教育主体的数字素养等方面优化数字技术赋能高等教育的策略.
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