桂林师范高等专科学校学报2024，Vol.38Issue(5) ：107-113.

"双减"政策背景下小学数学作业设计的原则及优化策略

韩家玲
桂林师范高等专科学校学报2024，Vol.38Issue(5) ：107-113.
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"双减"政策背景下小学数学作业设计的原则及优化策略

韩家玲1
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作者信息

  • 1. 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭 411201
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摘要

"双减"政策背景下,优化小学数学作业设计是切实减轻学生学业负担的重要途径.小学数学作业设计应遵循减量提质、科学性与趣味性、多样分层、生活性等原则,确保数学作业数量适当、难度恰当、内容有深度、结构有梯度、形式有广度.为此,教师可以从立足学生身心发展、设计适量的作业,培养学生数学素养、设计典型性作业,尊重学生主体差异、设计分层性作业,聚焦综合实践能力、设计开放性作业等方面优化小学数学作业设计,以全面提升学生的数学核心素养和学习体验.

关键词

"双减"政策/小学数学/作业设计/数学思维/减量提质/科学性与趣味性

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出版年

2024
桂林师范高等专科学校学报
桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校学报

影响因子：0.205
ISSN：1001-7070
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