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基于混合学习的中小学分层教学模式:概念、要素和设计

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混合学习综合了传统学习与网络学习的优势,是开展分层教学的最佳途径.然而课题组在实践中发现,目前的研究存在着相关概念不够清晰、核心要素不够明确、在进行课堂设计时缺乏系统性、通用性等问题.文章在对混合学习模式与分层教学相关理论梳理的基础上,提出了基于混合学习的分层教学模式的概念,分析了构成该教学模式的要素及要素间的关系,并提出教学设计四步法,供中小学教师参考.

方佳诚

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陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

常州市钟楼区教师发展中心,江苏常州213012

混合学习 分层教学 概念 要素 设计

2017年度江苏省中小学教学研究项目

2017JK12-L081

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(1)
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