中国教育信息化·基础教育2021，Issue(2) ：22-26.

"人工智能+高职教育"融合的内涵与模型研究

肖卓宇 徐运标 陈果 郭杰 黄俊
中国教育信息化·基础教育2021，Issue(2) ：22-26.
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"人工智能+高职教育"融合的内涵与模型研究

肖卓宇 1徐运标 1陈果 1郭杰 1黄俊1
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作者信息

  • 1. 湖南工业职业技术学院,湖南长沙410208
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摘要

随着人工智能赋能行业势头的飞速发展,职业教育领域发生了深刻变革.针对人工智能与高职教学融合出现的一些问题,文章以结构主义教学理论与PST框架理论为基础,对"人工智能+高职教育"融合的内涵与模型进行了研究,设计了影响"人工智能+高职教育"融合的调查问卷,分析了教学法、学习空间、支撑技术三个维度及其11个主要影响因子之间的联系.事实证明,该研究丰富了人工智能赋能高职教育的理论视角,为多维度的创新式信息化教学提供了新思路.

关键词

人工智能+高职教育/PST框架/维度/影响因子/模型

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基金项目

湖南省教育科学"十三五"规划课题(XJK20BXX003)

出版年

2021
中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
被引量2
参考文献量12
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