"人工智能+高职教育"融合的内涵与模型研究

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中文摘要：随着人工智能赋能行业势头的飞速发展,职业教育领域发生了深刻变革.针对人工智能与高职教学融合出现的一些问题,文章以结构主义教学理论与PST框架理论为基础,对"人工智能+高职教育"融合的内涵与模型进行了研究,设计了影响"人工智能+高职教育"融合的调查问卷,分析了教学法、学习空间、支撑技术三个维度及其11个主要影响因子之间的联系.事实证明,该研究丰富了人工智能赋能高职教育的理论视角,为多维度的创新式信息化教学提供了新思路.

作者：

肖卓宇、徐运标、陈果、郭杰、黄俊

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作者单位：

湖南工业职业技术学院,湖南长沙410208

关键词：

人工智能+高职教育 PST框架维度影响因子模型

基金：

湖南省教育科学"十三五"规划课题

项目编号：

XJK20BXX003

出版年：

2021

中国教育信息化·基础教育

教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853

ISSN：1673-8454

年,卷(期)：2021.(2)

被引量2
参考文献量12