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在线讨论中学习者批判性思维研究

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在线讨论作为在线学习的主要活动形式之一,其产生的文本可以反映出学习者批判性思维水平.文章借助恩尼斯的FRISCO批判性思维编码体系,使用内容分析法和滞后序列分析法对S大学本科生一门课程的在线讨论文本进行分析,深入研究学习者批判性思维的变化情况.研究发现:在线讨论能够促进学习者批判性思维产生积极变化,学习者的批判性思维水平逐渐由低等级向高等级发展.教师可根据学习者的批判性思维转换情况进行适时的干预和引导,提高学习效果,助力学习者批判性思维的发展.

王云、范家宏

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山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心,山西临汾041000

山西师范大学教育科学学院,山西临汾041000

在线讨论 批判性思维 滞后序列分析法

2019年度山西省研究生教育创新计划项目

2019SY295

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子:0.853
ISSN:1673-8454
年,卷(期):2021.(4)
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