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家校合作对初一学生在线学习适应性的影响——家庭支持的中介作用

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为探讨新冠肺炎疫情期间家校合作对初一学生在线学习适应性的影响情况,文章采用问卷法,调查了172名初一学生的在线学习适应性,及其家长的家校合作与家庭支持能力并分析其相互关系.结果 表明:初一学生家长的家校合作与家庭支持得分较高,家长表现出较高的情感支持,但相互交流与在家学习能力较低;家校合作、家庭学业支持与家庭生活支持能正向预测初一学生的在线学习适应性,但家庭情感支持对其有负向预测作用;家庭学业支持和家庭生活支持在家校合作与初一学生在线学习适应性之间的中介效用显著,但家庭情感支持无显著中介效应.据此,文章建议提升家长的在家学习能力与家校沟通能力,引导家长对学生的情感支持适度,提高学生的课堂参与度,以提高初一学生的在线学习适应水平.

张荣华、滑育培、吉青青、段晓云、杨倩

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山西师范大学教师教育学院,山西临汾041000

山西省临汾市解放路学校,山西临汾041000

家校合作 在线学习适应性 家庭支持 中介效应

山西师范大学2019、2020年校级研究生科技创新项目山西省2019年省筹资金资助回国留学人员科研项目2019年度山西省高等学校教学改革创新项目

2020XSY012HGKY2019052J2019099

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(4)
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