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教育信息化2.0背景下中美两国高等教育《地平线报告》的演进特征及比较研究

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教育信息化2.0背景下,我国高等教育信息化迎来了转段升级发展的历史机遇期,同时也迎来前所未有的挑战,如何应对新时期我国高等教育技术发展的新需求、新进展、新挑战,成为当下研究关注的焦点问题.文章综述了教育信息化2.0驱动我国高等教育发展的现状与趋势,追溯了中关两国高等教育《地平线报告》发展演进特征,深入比较了我国(2017)、美国(2019)《地平线报告》(高等教育版)的主体内容.结果 显示:在技术进展方面,两国仍存在阶段性差异;在关键趋势方面,两国迎来共同发展机遇;在重大挑战方面,两国应对复杂程度不同.我国高等教育技术发展还需要在科学布局、学科发展和技术驱动方面作出努力.

王星、李怀龙

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淮北师范大学信息学院,安徽淮北235000

淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000

教育信息化2.0 地平线报告 高等教育 教育技术

安徽省2019年度高校优秀青年人才支持计划重点项目

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2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(4)
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