摘要
核心素养与创客教育培养目标一致,旨在培养全面发展的人,创客教育是落实核心素养培养的有力途径.目前研究较多关注创客课程的理论研究或课程实施方式,但对区域创客教育的课程开发较少有深入研究.文章通过梳理国内外相关研究,基于建构主义等理论,改良已有的课程开发模型,构建了区域中小学创客课程开发模型(OSCIE模型):课程目标(Object)、开发主体(Subject)、课程内容(Content)、课程实施(Implement)、课程评价(Evaluation)的闭环循环,并依据该模型开发了一系列的中小学创客课程.文章通过实践证明,基于OSCIE模型开发的创客课程有效落实了核心素养的培养,促进了区域中小学创客教育的发展.
基金项目
广州市越秀区科技工业和信息化局2019年越秀区科技计划项目(教育专项)(2019-JY-091)
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