提升学习者在线学习投入度、提高在线教学质量已成为后疫情时代教与学的重要命题.文章以学习《现代教育技术应用》公共课的学生为研究对象,采用问卷调查和统计分析法,对其在线学习投入的现状进行分析,并探讨了学习投入的情感、认知、行为维度的"串联"关系.通过对203名在线学习者的数据分析发现:大学生在线学习投入水平总体较高,三个维度得分由高到低依次为情感投入、认知投入、行为投入;性别在学习投入方面有显著差异.并在实践经验的基础上,提出了教师参与树榜样、协作学习补短板、多维评价促成效、作业反馈创压力、感恩教育成自律等大学生在线学习投入度提升策略.
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