首页|STEAM视角下中小学机器人教师胜任力研究——一项基于行为事件访谈的研究

STEAM视角下中小学机器人教师胜任力研究——一项基于行为事件访谈的研究

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
随着基础教育改革的不断推进,STEAM教育、创客教育等新的教育形式日益受到人们的关注,中小学机器人教育作为整合STEAM相关学科的教育形态也得到了长足发展.文章通过胜任力研究领域常用的行为事件访谈法(BEI)对从事中小学机器人教育的教师胜任力展开研究,通过文献梳理、访谈总结、调查厘定,最终形成机器人相关专业知识与技能、扎实的STEAM学科知识、课程深度开发与实施度等15项鉴别性胜任特征,并提出其在教师选拔、培训、评价上的应用建议,以期对从事中小学机器人教育的教师胜任能力提供理论依据.

宿庆

展开 >

陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

兰州市第五十一中学,甘肃兰州730000

中小学机器人教师 STEAM 胜任力 BEI

陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目

2017TS073

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(5)
  • 10