交互讨论课是教育中非常重要的一环,因为交互式讨论不仅能加深知识的理解,更能帮助学生实现知识的转移应用.随着慕课和翻转课堂等教学模式的改革,特别是新冠肺炎疫情爆发,全国中小学师生全面开启网络教学的情况下,为保证教学成效,交互讨论更是必不可少.文章通过教学实验,设计了五种交互讨论形式,并通过发言的积极性、问题的延伸性、师生的交互性、氛围的愉悦性和结束时的意犹未尽性作为评价指标,分析不同交互讨论形式的效果.最后结合研究结论,提出交互讨论的FPKG模型,从基础、前提、关键和保证四个角度,提出做好交互讨论的建议.
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