中国教育信息化·基础教育2021，Issue(6) ：56-59,65.

混合式教学在历史学本科课程中的应用研究——以《世界古代史》SPOC为例

杨扬
中国教育信息化·基础教育2021，Issue(6) ：56-59,65.
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混合式教学在历史学本科课程中的应用研究——以《世界古代史》SPOC为例

杨扬1
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作者信息

  • 1. 广东第二师范学院政法系,广东广州510303
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摘要

混合式教学在高校教学改革中日益受到关注,这对授课者和学习者都产生了较大的影响.特别是对于不同基础、不同层次的学习者,存在起点不同、需求不同以及个体差异等问题.文章基于SPOC的差异化混合教学模式,提出从教学目标和内容结构、差异化教学策略、混合学习过程、考核评价体系和学习者分析等方面进行构建,强调层次化的教学目标、学习路径的可选性,并通过实践应用验证了教学效果.

关键词

混合式教学/世界古代史/教学策略/考核评价

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基金项目

出版年

2021
中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
参考文献量6
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