文章以加权无向图的连通性作为量化评价指标,在巩固复习阶段实现了基于知识点网络的学习内容最优推荐,能对全部知识点做整体掌控性练习.知识点网络具有固有权值、已练习权值和待练习权值,通过遍历待练习知识点能得到待练习权值及知识点网络的最优连通性指标.文章对49个知识点的小型Linux脚本题库给出了求取连通性指标的前后端两种实现方法,并在应用场景下实现了针对学生个体的一步和多步最优推荐,以及针对班级和学习小组的最优推荐.实践结果表明:最优推荐的有效性与教师的直觉相吻合,学生反映知识结构性明显增强,学习的主动性也增强,并获得较好的知识迁移能力.该案例为教育信息化软件应用于素质教育的内涵式提升给出了有益的借鉴.
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