文章针对目前大数据与"互联网+"环境下高校课程信息化过程中存在的问题进行分析,建立了基于教学资源、教学环境、教学方法与教学评价四要素的课程信息化建设模型,并提出在教学管理中融入信息化技术的必然性;考虑到应用型高校人才培养目标,以"工程制图"课程为例,依托云班课与云教材进行课程信息化建设;将包括课程思政元素与知识拓展等内容的优质教学资源上传至云班课,并结合数字化云教材、灵活的教学方法,搭建开放式的教学环境;设计多样化教学评价体系,加强对学生理论知识与工程实践能力及个人素养全方面的考查.工程制图课程信息化建设实践,证明了将信息技术融入教学的先进性,但过程中出现的问题与反思,也将指引下一步建设的方向.
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