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基于叙事的物理实验微课设计与实践

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新冠疫情为实验教学带来了挑战和机遇,同时也暴露出实验教学在数字化学习资源储备上的短板.在后疫情时代和思政教育全覆盖的背景下,如何推进和深化微课建设将是物理实验教学需要重点关注的话题之一.叙事作为建构意义的普遍思维模式,是回归自然的鲜活教学情境、促进科学与人文同行并进的教育理念.文章基于叙事思维探索实验教学微课研发的新路径,并以光电效应实验为案例进行具体实践.

汪枫、熊永红、许明耀、赵光欣

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武汉纺织大学电子与电气工程学院,湖北武汉430200

文华学院基础学部,湖北武汉430074

华中科技大学物理学院,湖北武汉430074

叙事 物理实验 微课 设计

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2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(8)
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