摘要
在线开放课程是教育教学与信息技术相互融合,促进教育内涵式发展的重要方式.构建科学、合理、系统的在线开放课程教学质量评价指标,有助于提升在线开放课程的教学效果.文章通过调研选课学生学习需求和学习效果,编制在线开放课程教学质量评价问卷,运用因子分析和结构方程模型对研究数据进行检验,形成了课程资源与网页布局、教师指导与师生互动、合作学习与社群组建、问题反馈与及时提醒、学习记录与学业评估、技术支持与外部链接等6个维度、20个观测指标的在线开放课程教学质量评价指标体系.研究表明,分析模型质量佳、效度高、结构合理,与研究数据有较高的契合度,适配情形良好.进一步加强师生互动、合理学习评估、创建学习社群、改进界面资源布局,可有效提升在线开放课程教学质量.
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