摘要
在线课程建设长期存在着管理流程不明确、评价指标体系落实困难、质量保证活动缺乏指导等问题,导致在线课程质量难以得到保障,并且随着在线教学方式不断融入传统教育教学模式,这些问题将愈加凸显,在线课程评价指标体系难以独自承担在线课程质量保障的重任,有待于全面的在线课程质量保障体系的支撑.文章借鉴软件质量管理体系的成功经验,结合在线课程的建设经验,提出在线课程管理链的概念,并探究其组成要素(在线课程质量模型、在线课程质量评价指标体系、在线课程管理能力成熟度模型和在线课程质量保证活动)的概念、方法、作用和相互关系,形成在线课程质量全面管理框架,为在线课程质量保障提供了新思路.
基金项目
2020年度安徽省高等学校省级质量工程支持疫情防控期间高校线上教学工作特需重大线上教学改革研究项目(2020zdxsjg402)
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