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基于首要教学原理的AR教学资源设计研究——以《中医诊断学》课程为例

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AR技术的虚实结合、实时交互、三维配准等特性为《中医诊断学》课程提供了解决概念抽象、情境复杂等教学问题的新路径.文章在首要教学原理的指导下,以"临床问题"为核心,探究AR技术支持下的《中医诊断学》教学资源设计与开发的流程和教学设计模式,并付诸于实践,以期为广大教师提供一套行之有效AR教学资源设计方案.

罗俊、谭积斌、李鸿玲

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广西中医药大学现代教育技术与信息中心,广西南宁530200

广西中医药大学教育评价与质量保障中心,广西南宁530200

首要教学原理 AR教学资源 中医诊断

2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目

2018JGA192

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(10)
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