摘要
随着可汗学院、Coursera等MOOC平台的兴起,在线视频教学已经成为当下大学生一种重要的学习方式.目前关于在线视频字幕对学习成效影响的研究较多,但尚未得出一致的结论.文章使用眼动追踪技术,记录大学生观看英文在线视频的学习历程,探究字幕的呈现方式、英文水平的高低对学习者学习效果的影响.结果 表明:在线英文视频中,字幕的呈现方式、学习者的英文水平均会影响学习者的学习效果.字幕的呈现方式对学习者认知负荷的影响会因其自身英文水平的差异而存在不同,从而影响学习者的学习效果.因此,在今后的在线视频学习时,对学习者实行个性化推送字幕,以便更好地促进学习者的学习效果.
基金项目
2020年度安徽省高等学校省级质量工程重大项目(2020jyxm0180)
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