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教育信息化背景下"课程思政"协同育人模式探索与实践——以《水利工程施工》课程为例

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教育信息化助力立德树人是新形势下教育改革发展的时代命题.文章基于新时代水利工程重大基础设施建设对于推动经济、社会、生态环境可持续发展的核心作用,结合水利工程施工实践性强的特点,深度设计开发水利工程施工B/S架构虚拟仿真平台,探索基于虚拟仿真实验的《水利工程施工》课程思政协同育人综合教学改革新思路和新路径,在知识传授、能力培养和价值塑造方面取得了较好效果,而进一步探索虚拟现实技术(VR)与工程设计的深度融合及教学效果科学评价体系,完整构建"MOOC+SPOC"形式的个性化专业课程平台,可望成为传统理论教学信息化平台的有益补充.

王之君、龚成勇、王昱

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兰州理工大学能源与动力工程学院,甘肃兰州730050

兰州理工大学水利水电工程省级实验教学示范中心,甘肃兰州730050

教育信息化 水利工程施工 课程思政 虚拟仿真 实验教学

兰州理工大学2019年度高等教育研究一般项目教育部2018年度第一批产学合作协同育人项目1

GJ2019B-14201801171011201801179049

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(10)
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