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基于SPOC的翻转课堂教学模式在单片机课程中的应用研究

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为了提高单片机原理及应用课程的教学效果和质量,需要培养适应新时代要求的单片机开发与应用人才、在课程中引入基于SPOC的翻转课堂混合教学模式.文章重点介绍了课程教学资源的设计与开发、线上线下混合教学的具体实施等内容.混合教学模式采用多元考核评价、线上考核与线下考核互补、过程性评价与结果性评价相结合、侧重过程性评价的策略.相关教学改革,激发了学生的学习兴趣,提高了课程教学效果.

方天红、陈知红

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湖北工程学院物理与电子信息工程学院,湖北孝感432000

单片机原理及应用 SPOC 翻转课堂 过程性评价

湖北工程学院教学研究项目教育部产学合作协同育人项目

2016A23202002286026

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(10)
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