随着信息技术的进步,混合式学习成为发展新趋势与新方向.为提高大学生混合式学习力,帮助大学生实现真正意义上的自主学习和个性化发展,文章通过问卷调查实证分析影响混合式学习力的因素,建立混合式学习力模型,以此指导混合式学习支持服务体系的构建.相关研究表明,学校支持、教师支持和同伴支持与混合学习力显著正向相关.因此,需以学校为基础、教师为核心、同伴为辅助,从制度、资源、教学、评价、朋辈五维度提供支持,并根据学生各环节学习行为数据统计分析结果及时调整和优化,形成学习支持服务闭循环.实践证明,该体系能够有效提升混合式学习的成效.
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