摘要
在疫情防控进入常态化的背景下,如何精准、有效提升教师的在线教学能力,使在线教学从疫情期间的应急性教学转变为常态化教学,实现线上教学与线下教学混合,有效提升教育教学质量成为值得关注的重要议题.在此背景下,文章结合数据分析和现状调研,系统梳理了广东省中小学教师在线教育和在线教学素养现状,为教育信息化2.0时代下推动教师在线教学能力从"技术应用"迈向"知识创造"提供相关政策建议.
基金项目
广东省哲学社会科学"十三五"规划2020年度一般项目(GD20CJY15)
2019年广东普通高校重点领域(乡村振兴战略)项目(2019KZDZX2022)
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