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从技术应用迈向知识创造:广东省中小学教师在线教学现状及能力提升策略

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在疫情防控进入常态化的背景下,如何精准、有效提升教师的在线教学能力,使在线教学从疫情期间的应急性教学转变为常态化教学,实现线上教学与线下教学混合,有效提升教育教学质量成为值得关注的重要议题.在此背景下,文章结合数据分析和现状调研,系统梳理了广东省中小学教师在线教育和在线教学素养现状,为教育信息化2.0时代下推动教师在线教学能力从"技术应用"迈向"知识创造"提供相关政策建议.

付道明、朱龙、麦子号

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广东第二师范学院教师教育学院,广东广州510303

在线教学 能力 中小学教师 技术应用 知识创造

广东省哲学社会科学"十三五"规划2020年度一般项目2019年广东普通高校重点领域(乡村振兴战略)项目

GD20CJY152019KZDZX2022

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(11)
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