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"语言+多元智能"混合教学模式的课程评价体系建构

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"语言+多元智能"的混合教学模式不仅是线下课堂面对面交流与线上虚拟交流的混合,也是多种教学方式和教学技术的混合,更是语言教学和多元智能两个培育目标的混合,其特点是混合教学的全流程考核、单元模块的多元化考核.文章根据高职学生的学情状况建构了"语言+多元智能"的英语混合教学模式,设计了多元化的考核方案,依托网络教学平台记录教学过程,不同学习阶段设置对应得分权重,最终形成终结性评价数据.教学实践后的调研数据显示,"语言+多元智能"课程评价体系,能够实现过程性考核和终结性评价的有机结合,提高英语课程全过程育人的教学效果.

陈芳

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广州体育职业技术学院公共基础课部,广东广州510650

混合教学模式 语言 多元智能 过程性考核 多元化考核 终结性评价

2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目2020年度职业院校外语教学课程思政研究专项课题2020年度广州教育政策研究课题

GDJG2019315WYJZW-2020-2153ZCYJ20127

2021

中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
年,卷(期)：2021.(11)
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