中国教育信息化·基础教育2021，Issue(12) ：65-69.

基于4C/ID模型的高校实验课程混合式学习设计及实证研究

孟庆双
中国教育信息化·基础教育2021，Issue(12) ：65-69.
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基于4C/ID模型的高校实验课程混合式学习设计及实证研究

孟庆双1
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作者信息

  • 1. 金陵科技学院 理学院,江苏 南京 211169
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摘要

文章基于4C/ID模型教学设计理念,构建高校实验课程混合式学习设计框架;依托大学物理实验课程进行教学实践对比研究;同时利用SPSS24.0软件开展问卷调查,进行数据处理与分析.研究结果表明:基于4C/ID模型设计和实施高校实验课程线上线下混合式学习,不仅能够促进学生知识、技能的学习,而且注重学生的能力培养和情感体验.文章最后根据分析结果,辅以访谈、课堂观察、学习平台统计等手段得出研究启示,并给出后续研究思考,以期为高校实验课程混合式学习改革提供参考.

关键词

4C/ID模型/混合式学习/高校实验课程/学习任务/学习成效

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基金项目

出版年

2021
中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
被引量1
参考文献量9
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