中国教育信息化·基础教育2021，Issue(12) ：81-87.

面向小学生的CTT-BS-CTS三维计算思维评价方案

马宗兵 谭春兰
中国教育信息化·基础教育2021，Issue(12) ：81-87.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

面向小学生的CTT-BS-CTS三维计算思维评价方案

马宗兵 1谭春兰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 深圳市福田区东海实验小学,广东 深圳 518040
  • 折叠

摘要

计算思维对于个体应用信息科学知识、技能及意识解决真实问题来说至关重要,是面向未来生活必备的基本素养.基础教育阶段的计算思维培养正逐渐成为热点,但面向小学生的计算思维评价仍缺乏操作性强的解决方案.文章将计算思维分解为计算知识、计算技能和计算意识三个维度,分别从三个维度选定和制定评价工具及方法,构建"CTT-BS-CTS三维计算思维评方案",并面向广州市78名3至5年级的学生发放量表进行试测.结果表明,该评价方案具有良好的信效度,应用该方法能有效评价学生的计算思维发展情况.

关键词

计算思维/计算思维评价/计算思维量表/小学编程

引用本文复制引用

基金项目

出版年

2021
中国教育信息化·基础教育
教育部教育管理信息中心

中国教育信息化·基础教育

影响因子：0.853
ISSN：1673-8454
参考文献量7
段落导航相关论文