摘要
师范生作为教师的预备力量,是基础教育师资的首要来源.从计划行为理论出发,构建理论分析框架,以安徽省4所师范本科院校的2370名师范生为研究对象,检验职业价值观对师范生职业选择的影响.结果显示:师范生从教意愿处在中高水平,但出现下降趋势;职业认知和成就实现是影响师范生职业选择的两大主要因素;从教准备对师范生职业价值观和职业选择的关系具有调节作用.因此,为引导更多师范生选择教师职业,要转变重物轻人的投入缺憾,畅通教师职业发展通道;发挥从教准备的调节效应,完善教师教育培养过程;加强教师职业的资源投入,切实提高教师待遇,真正实现"让教师成为令人羡慕的职业".
基金项目
全国教育科学规划教育部重点课题(十四五)(2021)(DIA210367)
安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目(2021)(SK2021A0403)
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