赣南师范大学学报2022，Vol.43Issue(5) ：104-109.DOI:10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2022.05.018

大学生评教有效性评估及提升策略——基于G师范大学的数据

Evaluation of the Effectiveness of College Students' Evaluation of Teaching and Improving Strategies ——Based on the Data of G Normal University

易朝红 高艳春
赣南师范大学学报2022，Vol.43Issue(5) ：104-109.DOI:10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2022.05.018
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大学生评教有效性评估及提升策略——基于G师范大学的数据

Evaluation of the Effectiveness of College Students' Evaluation of Teaching and Improving Strategies ——Based on the Data of G Normal University

易朝红 1高艳春2
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作者信息

  • 1. 赣南师范大学 教育科学学院,江西赣州 341000
  • 2. 赣南师范大学 教务处,江西赣州 341000
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摘要

学生评教是高校教学质量评估的重要依据.通过对G师范大学近10年评教数据与2019年学生课堂教学现状调查结果进行对比,发现这两组数据结果存在明显的偏差.对此,进一步采用问卷调查进行探究,结果表明,学生对评教目的和意义认识不足、学生评教态度不够认真及个人情感影响、评教指标不够完善、学生主体性缺位等因素导致评教结果偏差,评教有效性不足.应做好评教的舆论准备、完善评教指标体系、学生回归评教主体地位等措施以提升评教有效性.

关键词

教学质量评估/评教主体/评教指标/评教有效性

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基金项目

江西省教育科学"十四五"规划202课题(22YB168)

出版年

2022
赣南师范大学学报
赣南师范学院

赣南师范大学学报

CHSSCD
影响因子：0.297
ISSN：1004-8332
被引量1
参考文献量15
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