如何消除教育数字鸿沟?——基于美国《2024年国家教育技术规划》的分析

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万方数据

中文摘要：教育数字鸿沟逐渐成为全球数字化浪潮下制约教育公平、推进教育高质量发展的主要瓶颈之一.为有效消除教育数字鸿沟,美国联邦教育部教育技术规划办公室于2024年1月发布《关于消除教育的数字访问、设计与使用鸿沟的行动倡议——2024年国家教育技术规划》,该规划是针对消除教育数字鸿沟的全面倡议,对于推动全球教育领域的进步具有重要意义.研究深入探讨了教育数字鸿沟的"为什么"是什么"以及"怎么办"三个核心问题.教育数字鸿沟主要是由于各国家和地区在基础设施、数字素养、数字资源以及文化和语言等方面的差异产生的,包括数字使用鸿沟、数字设计鸿沟、数字访问鸿沟.为有效解决教育数字鸿沟问题,可以从教学三要素出发,针对学生加强创造性技术的使用、针对教师提供更多数字学习机会、针对内容强调平等获取教育技术.我国在此基础上可以从倡导公平包容理念、关注教育核心要素、提供实际行动建议三方面有效应对教育数字鸿沟问题,进而走向更加数字化、可持续、公平和高质量发展的未来.

作者：

李新、李巧英

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作者单位：

江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州 221116

江苏师范大学图书馆,江苏徐州 221116

关键词：

教育数字鸿沟 NETP2024 内因审视内涵廓清应对策略报告解读

基金：

江苏省教育科学规划课题(2023)江苏省研究生教育教学改革重点课题

项目编号：

C/2023/01/99JGKT23_B039

出版年：

2024

甘肃开放大学学报

甘肃广播电视大学

甘肃开放大学学报

CHSSCD

影响因子：0.177

ISSN：2097-1532

年,卷(期)：2024.34(2)

参考文献量16