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英语专业课程混合式教与学模式探索——基于系统理论的视角

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教学是一个复杂的系统.数智时代为英语专业课程教学提出了更高要求,混合式教与学模式恰好可以发挥自身的优势,整合教学系统各要素的作用,将课程思政贯穿"线上+线下"教学过程始终,以教育数据驱动教学设计,采用个性化指导方式和情感导向的教学模式,以动态多元伴随式教学评价,为教师和学生提供进一步完善其教学与学习的参考.同时,通过构建学习共同体、创新参与学习模式、多平台混搭等路径促进学生的深度学习,以循环递进模式促进教师不断完善教学设计.从系统论的角度,一方面将教师"教学"系统、学生"学习"系统与环境整合为一个教与学的大系统;另一方面,系统化整合参与教学的所有要素,发挥教学系统的整体性优势,不断提高教师的教学效果和学生的学习效果.

陆红燕

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甘肃政法大学 外国语学院,甘肃 兰州 730070

系统理论 英语专业课程 混合式教学 混合式教与学模型

甘肃省普通高等学校英语教学改革研究项目(2022)甘肃政法大学校级教学改革研究重点项目(2022)

W202206GZJG2022-A15

2024

甘肃开放大学学报
甘肃广播电视大学

甘肃开放大学学报

CHSSCD
影响因子：0.177
ISSN：2097-1532
年,卷(期)：2024.34(3)
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