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教育数字化视角下开放大学课程质量建设提升路径研究——以汉语言文学专业为例

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质量是全民终身教育的核心关键,数字化是提高教育质量的重要途径.对开放大学而言,课程资源的优质性、课程实施的有效性、学习支持及平台的稳定性是确保开放大学教学质量的核心因素.本文从教育数字化视角出发,以提升开放大学课程资源质量为切入点,以问卷调查和访谈的形式,调查了开放大学体系内汉语言文学专业468名学生和121名教师.调查发现开放大学现有课程资源存在个性化学习路径的缺乏,多样化学习资源的选择、互动性与参与度不足的问题.针对以上问题,提出了个性化路径设计、丰富智能场景应用、数字化教学治理、建立数字教育服务评价体系等适用于开放教育教学实际的支持路径,以期提高学习者学习与认知效能,建立起开放大学课程质量建设提升的特色路径.

李萍、肖婉莹、李荣慧

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山西开放大学 文法学院,山西 太原 030027

国家开放大学 人文学院,北京 100039

太原师范学院 马克思主义学院,山西 晋中 030619

教育数字化 开放大学 课程质量

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2024

甘肃开放大学学报
甘肃广播电视大学

甘肃开放大学学报

CHSSCD
影响因子：0.177
ISSN：2097-1532
年,卷(期)：2024.34(5)
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