基于学科融合的校本化作业设计实践探索

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中文摘要："双减"政策对教师课堂授课形式提出新要求,对课后作业的有效性、精准性也提出了更高的要求.文章论述学科融合下,校本化作业设计实践探究的意义、学科融合作业设计的基本原则,建构了基于学科融合下作业的设计路径与实践形式,并对典型案例开展目标分析,确定实施路径,展示学科融合作业设计和实践的完整过程,为一线教师提供切实可行的基于学科融合的作业设计的实践参考.

作者：

张立伟

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作者单位：

兰州市第四十三中学

关键词：

校本化作业设计融合实践

基金：

2022年度甘肃省"十四五"教育科学规划重点课题

项目编号：

GS[2022]GHBZ010

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量1