基于"教-学-评一致性"的小学数学教学策略

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中文摘要："教-学-评一致性"教学重点强调教学活动需要兼顾教、学、评三个方面,通过充分融合教学、学习和评价活动达成深度教学,以此来大幅提升教学的有效性.文章立足于"教-学-评一致性"理念,借助生活化教学方式,了解"教-学-评一致性"的内涵,从教学目标、过程、计划以及评价体系等四个角度分析在小学数学课堂中融合"教-学-评一致性"的策略,以期在大幅度提升小学数学教学效率的同时,助推学生核心素养的培养.

作者：

魏振玲

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作者单位：

兰州大学附属学校

关键词：

小学数学 "教-学-评一致性" 内涵意义策略

基金：

2023年度甘肃省"十四五"教育科学规划课题

项目编号：

GS[2023]GHB1414

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量7