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基于语文核心素养的小学群文阅读教学策略

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培养学生的核心素养是我国新时代教育立德树人这一根本任务的价值诉求,在语文教学中应充分发挥其特有的学科优势,培植学生的语文核心素养.而群文阅读是语文阅读教学的新形式,有利于突破单篇阅读零散讲解的困境,可以从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等四个维度培养学生的语文核心素养.以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,积极探索语文核心素养下开展小学群文阅读教学的价值,并且从议题设计、文本选择及意义建构三方面提出实施策略.

刘苗、唐仁

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怀化学院教育科学学院

怀化学院武陵山片区基础教育研究中心

语文核心素养 群文阅读 教学策略

2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题2022年度湖南省教育厅科学研究项目2021年湖南省大学生创新创业训练项目

XSP22YBC47622C0485S202110548040

2024

甘肃教育
甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463
年,卷(期)：2024.(10)
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