小学生应用文评改实践研究

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中文摘要：应用文写作是新课标"发展型学习任务群"中"实用性阅读和交流"部分的重要内容,教师不仅要关注习作指导,还应该重视评改能力的培养.教学中多途径树立评改意识,从共性、个性和年段三个层面明确评改重点,在教师、同学、家长多维评价中提升修改能力,习作中、习作后讲评及时跟进,增强评改实效,以此提升学生应用文修改水平,满足其在家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通中的需要.

作者：

张华丽

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作者单位：

陕西省安康市汉滨区江北小学

关键词：

应用文修改强化意识多元评价全程跟进

基金：

陕西省教育科学规划课题(十四五)(2023)

项目编号：

SGH23Y1895

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(11)

参考文献量2