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以"评"助"写":小学生习作指导的新思路
以"评"助"写":小学生习作指导的新思路
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中文摘要：
习作评价是作文教学活动中的重要环节.丰富的习作评价方式,既可以激发学生的写作热情,又可以拓宽学生的写作视野.文章首先分析了当下习作评价过程中存在的问题和以"评"助"写"的意义,并从自评、他评、互评、师评、赏评五个方面阐述了有效实施以"评"助"写"的具体策略.
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作者：
张娟
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作者单位：
山丹县东街小学
关键词：
小学
写作教学
自评
他评
互评
师评
赏评
出版年：
2024
甘肃教育
甘肃省教育社
甘肃教育
ISSN：
1004-0463
年,卷(期)：
2024.
(14)
参考文献量
2
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