小学数学问题链的优化设计路径

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中文摘要：数学学习始于问题终于问题.新课改强调了问题在数学学习中的重要性,广大教育者也以问题为载体开展课堂教学,提升课堂教学效果.但在设计数学问题链时,普遍存在定位不准确、整合性不高、导学性弱等问题,急需优化改善.基于此,文章遵循目标性、适度性、多维性等基本原则,依据教学目标和基本学情,通过创设问题情境、明确问题定位、利用信息技术、创新提问形式等方式,将琐碎知识点以链条形式串联起来,让学生在解决问题的过程中,学会知识的应用,提升数学思维.

作者：

梁万琦

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作者单位：

武威市凉州区柏树镇九年制学校

关键词：

小学数学问题链目标性适度性多维性

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(14)