核心素养视域下小初数学教学衔接研究

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中文摘要：在学生由小学迈进初中的过程中,数学学习衔接阶段尤为重要.如何帮助学生转变小学阶段的学习状态与思路,更好地投入初中阶段的数学学习过程,直接影响着学生学科素养的发展及其综合能力的提升.文章认为,在小初数学教学衔接中,教师应当尊重学生的科学成长规律,培养兴趣构建思维;链接知识同步成长,综合培育核心素养;完善评价体系,正确认知,以此全面优化中小学衔接阶段的数学教学课程设计,推动学生成长,优化学生学习体验.

作者：

黄玮

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作者单位：

兰州市第十一中学

关键词：

核心素养中小学数学课程衔接意义问题策略

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(18)