小学数学跨学科主题学习的价值意蕴及实践路径

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中文摘要：文章提出跨学科主题学习具有情境性、合作性、问题导向性、综合性和实践性这五大特征,有丰富的价值意蕴,是深度学习的载体,为核心素养的培养提供了抓手,是实现数学教育回归生活体验的基本路径.并从师生共同确定学习主题;"预设"和"生成"和谐共生;强化小组合作与分工;关注过程性评价,以质的评价为主这四个方面提出小学数学跨学科主题学习的实践路径.

作者：

王新俊、莫蓉

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作者单位：

兰州城市学院

关键词：

小学数学跨学科主题学习价值路径

基金：

2023年兰州市城市学院教学研究与改革项目2023-2024年兰州城市学院课程思政示范课建设项目

项目编号：

2023—jy23981

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(20)